-

九成受訪者不熟香港史 削弱「港人」身份認同

新報人 (2016年10月),47(02),第11、12、13頁。
Author: 莫詠儀。 Photographer: 莫詠儀。 Editor: 申開顏
Permanent URL - https://lib-linux2.hkbu.edu.hk/bujspa/purl.php?&did=bujspa0000565
Award Received 《中國日報香港版》2017校園學報新聞獎 (中文組別) - 最佳版面設計冠軍
China Daily Campus Newspaper Awards 2017 (Chinese Category) - Best in News Page Design (Winner)

自1997年回歸後,初中中國歷史科課程一直未有修訂,教育局前年成立專責委員會商討課程修訂事宜。經過諮詢後,中史科新課程將加入香港史,不設獨立篇章,預料加入多個牽涉中港關係的近代史事件,包括六七暴動經過、六四事件對港影響等。從事歷史教育研究教學的李維儉老師指,香港史欠正規教育,令中學生對香港史認識不足,導致身份認同薄弱。

記者、攝影:莫詠儀

編輯:申開顏

受訪者不曉香港史稱「從未聽聞」

六七暴動,亦稱反英抗暴,於1967年5月6日爆發。香港親共勢力仿效中國文化大革命,發動對抗英國殖民地政府(港英政府)的暴動。事件由最初的罷工、示威,演變成後來的暗殺、炸彈襲擊和槍戰,造成51人死亡,超過800人受傷。

香港保衛戰於1941年12月8日爆發,日本侵略香港,駐港英國及加拿大軍隊奮力保護香港,但寡不敵眾。港督楊慕琦為免無謂傷亡,於12月25日宣佈投降。

本報於9月2日至9月6日,在街頭進行了一項有關中學生對香港史認識的問卷調查,發現300位受訪者中,僅1成受訪中學生認識六七暴動、雙十暴動;不足兩成受訪中學生認識香港保衞戰、新界六日戰,顯示普遍中學生對香港殖民史缺乏認識。問及雙十暴動、香港保衞戰等殖民歷史時,就讀中四的陳同學稱「從未聽聞過。」教育界議員、香港教育專業人員協會副會長葉建源解釋,中學生未必理解認識香港史的重要性和意義,加上學習歷史需背誦大量資料,令學生對此不感興趣。

中學教育忽略香港史 影響身份認同

在宣道會陳朱素華紀念中學任教歷史科13年的歷史科科主任徐琳認為,現時初中課程中,香港史內容較少,導致中學生對香港史的認識不足。初中歷史科中,香港史內容的課時約佔整個課程的五分之一,即三年計約21小時。教育局對此回應指,在初中中史科中,教師應在教授不同朝代時,向學生介紹同時期相關的香港史事,或帶學生參觀香港歷史古蹟,以作補充。

李維儉解釋,雖然初中中史科課程建議教授香港史,「香港史內容只討論香港在英國管治下的現代化過程,令學生在某程度上將香港的成就與英國統治連繫上。」他認為這是部份人「戀殖」的原因,反映他們對中國人身份的抗拒、疑問,而歷史教育與學生身份認同有很大關係。

根據本報問卷調查結果,近5成受訪中學生認為,學習香港史能有效地提升對香港的身份認同感;近5成受訪中學生認為自己是香港人。葉建源指,中學不正視香港史教育,影響學生身份認同,建議學生可透過其他渠道,如非正式教育,建立身份認同。

老師、學者:香港殖民史應作為中史科補充

根據本報問卷調查結果,逾9成受訪中學生認同香港史重要,有7成受訪中學生認為歷史科需要增加香港史內容,葉建源、徐琳、李維儉均認同學生有必要學習香港史。徐琳認為課程除了鴉片戰爭、南京條約等內容外,應加入香港殖民歷史,「他們生於香港,但對香港歷史認識不大,是很可惜和可悲的事情。」李維儉則建議,中史科需要簡化課程,以騰出課時加入香港史。

  • 六七暴動(反英抗暴)由誰發動?
  • 你曾否接觸過香港史?
  • 你認為香港史重要嗎?
  • 宣道會陳朱素華紀念中學歷史科科主任徐琳指,學校教授香港古代農村生活、香港與嶺南文化等內容,希望引起學生的興趣。
  • 你認為歷史科需要增加香港史內容嗎?
  • 我認為學習香港史能有效地提升我的香港身份認同感。
  • 香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學通識科主任李維儉認為香港史不需獨立成科,因世史科中已包括香港史內容。
Headlines